МАОУ СОШ №1 г. Лабытнанги | Официальный сайт - Методические рекомендации по планированию и организации работы учебного кабинета

Приложение №1 к приказу

от 15.11.2013 № 132 -О

Методические рекомендации по

планированию и организации работы учебного кабинета

Эффективность работы учителя зависит от многих составляющих: от его мастерства, методов и форм обучения, содержания программ, способов управления учебным процессом. Немаловажную долю в этом процессе играет умения работать в современных условиях, обеспеченность работы на уроках техническими средствами обучения, наличие учебного оборудования, наглядности, дидактического и раздаточного материала и т.д.

Исходя из выше сказанного, каждый учитель должен уделять большое внимание планированию и организации работы учебного кабинета. Настоящие рекомендации выполняют функцию ориентира в создании эффективной обучающей среды, необходимой для реализации требований к уровню подготовки выпускников на каждой ступени обучения, установленных стандартом. Они исходят из задач комплексного использования материально-технических средств обучения, перехода от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, творческим видам работы, переноса акцента на формирование коммуникативной культуры учащихся и развитие умений работы с различными типами информации и ее источников.

Настоящие рекомендации могут быть уточнены и дополнены применительно к специфике конкретного учебного кабинета, уровню финансирования в текущем учебном году, а также исходя из последовательной разработки и накопления собственной базы материально-технических средств обучения (в том числе в виде мультимедийных продуктов, интерактивного оборудования, создаваемых учителем и учащимися, видеотеки и т. п.).

Цель планирования работы учебного кабинета:

создание оптимальных условий для успешного выполнения образовательной программы школы;
безусловное выполнение учителями и учащимися требований ФГОС и ФК ГОС;
активное внедрение методик образовательной системы развивающего обучения;
дифференциация обучения.
укомплектованность кабинета

Определение задач при планировании работы кабинета

Задачи на текущий учебный год определяются исходя из анализа работы учебного кабинета за предыдущий учебный год, который позволяет оценить состояние учебно-материальной и учебно-методической базы кабинета, готовность учебного кабинета обеспечивать выполнение стандартов образования; определить новые направления в работе; привести учебный кабинет в соответствие с требованиями учебно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса.

При планировании работы кабинета необходимо учитывать:

учебным оборудованием;
учебно – методическим комплексом (ФГОС НОО или ФК ГОС; примерная программа, авторская программа, рабочая программа; учебники и учебные пособия);
комплектом средств обучения, необходимых для выполнения образовательной программы и программы развития школы (объемные пособия (модели, коллекции, приборы, аппараты и т.п.); печатные пособия (картины, плакаты, графики, таблицы, учебники и т. п.); проекционный материал (кинофильмы, видеофильмы, слайды);
комплектом дидактических материалов (раздаточный материал, типовые задания, примеры эссе, примеры сочинений, примеры научно-исследовательских работ обучающихся.), материалов для диагностики качества обучения и образовательного процесса, типовые задания, тесты, тексты тематических контрольных работ, примеры эссе, примеры сочинений и др.);
средствами обучения для обеспечения вариативной программы (например, программы дополнительного образования в рамках профиля функционирования кабинета);

соответствие учебно-методического комплекса и средств обучения требованиям стандарта образования, при необходимости – его обновление;
предоставление методической помощи учителям, работающим в учебном кабинете, или при осуществлении замены уроков (например, размещение и систематизация необходимых для работы материалов на рабочем столе компьютера);
создание условий для использования учителем современных педагогических средств обучения;
создание условий для организация внеурочной деятельности.
Учебно – методическая работа Планирование учебно-методической работы предполагает следующие виды деятельности: оснащение техническими программными средствами обучения; составление диктантов, тестов; подбор методических статей, разработок уроков; пополнение учебной, методической и дополнительной литературой; разработка тематических контрольных работ; подбор материалов для стендов, плакатов; работа по систематизации имеющихся материалов.
Усовершенствование материально – технической базы кабинета. Планирование деятельности по усовершенствованию материально-технической базы кабинета предполагает следующие виды деятельности: заказ и приобретение новейших технических средств, ремонт имеющихся ТСО, оформление стендов, демонстрационных моделей, таблиц, плакатов, диаграмм и т.д.).
Внеурочная деятельность с обучающимися. Планирование внеурочной деятельности с обучающимися предполагает следующие виды деятельности: проведение консультаций и дополнительных занятий с одарёнными обучающимися и обучающимися, имеющих пробелы в знаниях; организация кружковой работы; организация факультативных занятий; планирование и проведение экскурсий; проведение олимпиад, конкурсов, викторин, КВН; выпуск стенгазет, буклетов, памяток, информационных листков; проведение предметных недель).
Библиографическая работа. Планирование библиографической работы в учебном кабинете предполагает следующие виды деятельности: систематизация имеющихся средств обучения и дидактических материалов; пополнение картотеки кабинета.
Организационная работа. Планирование организационных мероприятий предполагает следующие виды деятельности: закрепление учащихся за рабочими местами в кабинете, проведение инструктажей по технике безопасности, проведение разъяснительной работы по расписанию работы кабинета, оформление и ведение всей необходимой документации по паспортизации учебного кабинета.
Воспитательная работа. При планировании организации воспитательной среды учебного кабинета следует учесть национально-региональный компонент. В связи с этим, особое место в учебном кабинете должно быть отведено экспозиции. Собранный материал помогает привлечь обучающихся к знакомству, сбору, научному описанию того этнографического, краеведческого материала, который может воспитывать на лучших традициях народов, проживающих в данной местности.
Направленность экспозиции: этнографическая, хронологическая, тематическая, краеведческая и другие.
Цель экспозиции: образовательная, развивающая, воспитательная. Экспозиция должна соответствовать принципам научности и связи с жизнью.
Обязательное отражение содержания экспозиции учебного кабинета (ЭУК) в календарно-тематическом планировании предмета.
Гармоничность в оформлении ЭУК и самого кабинета.

Учёт вышеуказанных параметров будет способствовать обеспечению высокого уровня преподавания учебных дисциплин, повышению эффективности труда учителя – предметника и привитию интереса учащихся к данному предмету.

Весь имеющийся материал в учебном кабинете должен быть систематизирован и упорядочен с целью научной организации труда учителя. Дидактический и раздаточный материал помогает создавать широкие возможности для самостоятельной работы учащихся на уроках. Папки с алгоритмами ответов помогают учащимся быстро и без лишних затруднений усваивать новый материал, развивает память. Иллюстративный материал, собранный в кабинете, развивает абстрактное мышление учащихся, их устойчивую зрительную память. Если эта работа не осуществлена, то её выполнение должно быть отражено в перспективном планировании работы учебного кабинета.

Для системной и слаженной работы кабинета существует планирование: перспективное и календарное.В перспективном и календарном планировании определяются цели и задачи функционирования данного кабинета, проводимая работа заведующим кабинетом, работающими в кабинете учителями, обучающимися школы. План составляется учителем-предметником, назначенным заведующим учебным приказом директора на текущий учебный год в соответствие с его профилем и функциональным назначением.

Перспективный план работы кабинета на три года.